周三 07月17号

创新教学方式 增强实战本领


——宣恩县推动干部教育培训走深走实

发布时间:2022-05-09 | 来源:宣恩新闻网 | 作者:王慧君 | 浏览量: | 字体:

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组织学员开展红色教育

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观摩学习现场

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学员到基层一线为群众解难题

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组织学员到生产基地开展现场教学

通讯员 王慧君

“不仅有集中教学,还有实地考察、一线实践……这次培训的教学形式有创新、有特色,让我学习得更多、吸收得更快、感悟得更深。”近日,在宣恩县新任科级干部党性教育培训班结业典礼上,培训学员李世亚畅谈心得体会。

近年来,为破解干部教育培训教学形式单一、学用结合不强等问题,宣恩县大力探索多元化的教学方式,综合运用研讨式、体验式和实践式等多种教学方法,确保教育培训贴近实际、能见实效,全力提升干部队伍综合素质和基层治理能力。

专题研讨,让“被动听”变“主动讲”

翻开近几年主体班次的课程表,“学员微论坛”“学员大讲堂”成为重要内容,“如何筑牢理想信念根基”“如何挖掘本地文化底蕴”“怎样炼就过硬本领”等研讨专题罗列其中。

“专题研讨可以让学员对所学所见所闻进行思考、提炼和总结,大家在交流碰撞中可以对标找差距和不足,也可以学习吸收先进经验,进一步激发创新思维,拓宽工作思路,使自身的专业素养、实践本领更好地满足履职需要。”县委组织部干部教育股负责人郝莹说道。

从2020年开始,该县在设置课程时,就结合学员培训的学习内容,围绕党中央、省州县决策部署和重点工作设置主题,因地制宜、因时制宜地构思研讨专题,按照“聚焦问题—分析原因—提出对策”的流程,组织开展小组讨论、交流发言、梳理成果,最后形成推动经济社会发展的“金点子”。

专题研讨教学,既有课堂讲,也有一线议。宣恩县整合30多个现场教学点,分领域、分类别打造党史党性、廉政教育、乡村振兴等“专题线路”,在现场搭建论坛课堂,学员通过实地、实景、实情的现场体检,在现场围绕专题进行互动研讨,推动学员带着问题取真经、谋思路。

情景体验,从“课堂听”到“现场悟”

色彩明艳的红色墙绘,承载历史记忆的革命物件,修缮完毕的革命遗迹……把学员们带到李家河镇的板栗园大捷陈列馆,让他们亲身感受一次红色文化之旅,板栗园大捷场景就能鲜活地呈现出来。

近年来,该县充分发挥传统文化资源和红色资源优势,打造传统文化、红色文化现场教学路线,探索情景体验课堂,通过“重走红军革命路”“板栗园大捷革命史”“野椒园家风家训传承”等情景体验课程,让学员“零距离”接触到传统文化和红色文化,通过现场教学深化党性教育。

“把课堂教学和现场体验结合起来,让我们更有参与感和获得感,能够帮助我们巩固消化课堂上学到的理论知识……”谈到参与情景体验课堂的感受,新任科级领导干部党性教育培训班的学员刘自娇颇有感触。

情景体验教学,既有实景感悟,更有现场讲解,在一线课堂,学员们并不是简单地参观考察,还要接受系统全面地讲解。宣恩县把专家学者、“五老代表”、乡土人才等组成能人讲师团带到现场开设讲坛,灵活运用沉浸式、模拟式、互动式等教学方法,讲授推动乡村振兴、基层治理、产业融合发展等方面的好经验好做法,为学员们传经送宝,促进受教育、得启发。

实践练兵,推动“理论学”+“一线干”

第一组围绕党建引领基层社会治理开展专题调研,第二组围绕发展特色体验式旅游开展专题调研,第三组围绕优化营商环境开展专题调研……在宣恩县年轻干部“壮苗工程”培训班的课堂上,各个小组已经为实地调研确定好选题。

为推动学员发现问题、研究问题、解决问题,宣恩县坚持理论教学与实践操作相契合,创新实施“实地练兵+实地调研”两大实践教学模式,促进学员学、思、用结合,将课堂教学延伸到改革发展的前沿一线。

探索实地练兵课堂,通过“实战课堂”“跟班学习”等多种方式,创新“政治理论+党性锻炼+技能教育”模式,突出多元化“实战式”教学内容,开设“身边人说身边事”“解开矛盾纠纷的结”“帮你郎为您解忧”等实战课程,把学员从培训课堂转换到矛盾纠纷、产业基地等一线,实地开展矛盾纠纷调解、产业技术检验,引导学员从“动脑”向“既动脑又动手”转变,从“单一听”向“实战练”转变。截至目前,全县累计组织“实战教学”45场次,实地解决各类问题87个。

“以现实问题为导向、以学习小组为单位,组织开展实践教学,能有效提升学员应对复杂局面、破解棘手难题能力。”县委组织部负责干部教育培训的相关负责人表示。

探索推行“班级组织+部门参与+成果报告”的实地学习调研机制,围绕重点工作拟定研究课题,组织主体班学员分组到企业、基层深度蹲点调研。学员们带着问题,结合实际工作中的重点难点,与专家们面对面交流方法、与村干部畅谈体会,上门走访,深入了解群众身边的“急难愁盼”问题,倾听群众宝贵的意见建议,及时形成调研笔记,以学促干、以干促学,在为民服务的实践中提升了群众工作能力。

责任编辑:欧阳鑫  审核:阳平  值班总编辑:孟希承

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